Диана Гаспарян
философ
Главной целью курса философии для подростков является пробуждение мышления в тех его глубинах, которые, когда мы находимся в режиме обыденных установок повседневной жизни, обычно дремлют. Расшевелить ум, побудить его к критической мысли, заставить замечать то, что, как правило, не заметно, сподобить уяснить что-то настолько простое, что позволит с легкостью понимать даже самое сложное, научиться видеть глубже, дальше и шире – вот список тех умений, на которые стоит ориентироваться при освоении философии. Но приобрести эти навыки можно только при активном соавторстве – сколь бы ни был хорош учитель, он не сможет научить нас тому, к чему мы не пришли сами, что не продумали самостоятельно. Только набравшись решимости обдумывать что-то всерьез и до конца, мы с изумлением обнаружим в своей мысли такие потаенные и захватывающие дух измерения, о которых раньше и не догадывались.
В новом учебном году мы займемся современной философией. Какие они современные проблемы философии? Повторяют ли они традиционные вопросы или ставят совершенно новые? В нашем курсе мы попробуем ответить и на этот вопрос. А пока перечислим те вопросы, о которых по побеседуем на ближайших 8 занятиях:
1. Язык как философская проблема;
2.Почему человек не существует?
3. Почему человек это не субъект
4. Почему знания не освобождают, а закрепощают
5. Почему мы так зависим от Другого, и кто он такой?
6. Есть ли у мира замысел, и что делать, если мы в Гиперхаосе?
7. Что общего между Фрейдом, Марксом и Ницше, и в чем они нас всех подозревали
8. Еще раз об Искусственном Интеллекте - дружба или вражда?
В новом учебном году мы займемся современной философией. Какие они современные проблемы философии? Повторяют ли они традиционные вопросы или ставят совершенно новые? В нашем курсе мы попробуем ответить и на этот вопрос. А пока перечислим те вопросы, о которых по побеседуем на ближайших 8 занятиях:
1. Язык как философская проблема;
2.Почему человек не существует?
3. Почему человек это не субъект
4. Почему знания не освобождают, а закрепощают
5. Почему мы так зависим от Другого, и кто он такой?
6. Есть ли у мира замысел, и что делать, если мы в Гиперхаосе?
7. Что общего между Фрейдом, Марксом и Ницше, и в чем они нас всех подозревали
8. Еще раз об Искусственном Интеллекте - дружба или вражда?
«Современные проблемы философии для тинейджеров»
Семинар
14-17 лет